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体育课跨学科融合,国外体育老师怎么看?_教育频道_东

发布日期:2020-07-04 06:08   来源:未知   阅读:
 

原标题:体育课跨学科融合,国外体育老师怎么看?

如今时代已经发生改变,作为体育教育工作者的角色也应该随之发生改变。我的第一份体育教学工作是在一个比较偏远的学校,学校比较老旧,也非常的小。学校坐落在一条从城市到郊区的主干道拐角处,距离城市不算远。但是学校相当于一座孤岛,周围被三条街包围和一个购物中心,没有健身场所。我仅有场地是一个大停车场里面的廉价商店及中间有一根杆子的小房间。踢足球的话,如果孩子踢得太用力,足球就会被踢到街上去。很难说这是一个理想的体育教学场所。

我被这所学校雇佣来替代原先的体育老师。原先体育老师建议我做一些游戏,如使用棍子推罐子等提高学生的运动技巧。学校的体育设备严重老化,更不用说有什么先进性可言。作为体育老师,我为当时的自己定的主要目标是项目现代化,并教授相应的运动技能。但是现在,作为体育老师只关注体能是不够的,老师不能只教授学生们运动技能。除了终身运动的核心价值观外,体育老师还应该将其他具有共同价值的内容的学科整合到体育教学中来。

这个状况是所有老师都需要面对的包括体育老师,没有可以撤退的可能。正如俗语所说的那样“如果不能打败或改变他们,那就加入他们!”

这并不是说整合共同的核心价值不重要。他们对于孩子的成长时期来说至关重要,这也是老师们必须慎重对待体育教学方向改变的重要原因之一。根据国际学生评估项目(PISA)指出, 美国15岁学生的平均阅读能力得分为498(满分1000分),这个成绩可以使阅读能力在65个国家中位列第24位。此外,经济合作与发展组织组织进行的PISA数据指出“社会经济背景对美国学生的学习成绩有重大影响,15%学生的表现差异与经济合作组织给出的经济水平类似并印证了这一点。虽然这种影响会随着时间的推移而逐渐减弱,但是家庭经济水平较差的学生较少参与活动还表现出动机缺乏、动力不足、信念缺失等现象”。美国学生的阅读能力在国际上的表现不是很好,家庭环境较差的学生在情感表达方面面临诸多的困难。这正如托马斯?弗里德曼的全球畅销书《世界是平的》里所描写的一样。“孩子们长大后,只与本地或国家竞争工作的观念早已不复存在。随着技术进步及全球化合作,工厂为了获取廉价的劳动力,就业机会正在转移至其他国家。” 在就业市场上,这一点并不比零工经济中更特别。自有平台中,任何有技能的人都可以加入自由职业者平台如Fiverr、Upwork,在平台上他们可以在任何时间、任何地点向任何人出售服务。这意味着学生们将来进入就业市场在国际上竞争非常激烈。每个人想获得一个好的工作,必须学会多种技能以赢得竞争,这就需要包括体育老师在内的所有老师们,教会学生在全球经济中取得成功所需要的最基本技能。

现代世界中的阅读能力

过去读写能力只被定义为知道如何阅读和写作,根据全国英语教师委员会的说法, 21世纪阅读的定义已经发生了改变。所以为了提升学生的阅读能力,学生必须

●提高使用技术的熟练和流利程度

●与他人建立有益的文化联系和关系,共同提出解决问题,加强独立思考能力

●设计并与全球社区共享信息,以满足各种目的

●管理、分析和综合多种信息流

●创建、批评、分析和评估多媒体文本等

●注意这些复杂环境所要求的道德责任。

换句话说,学生必须能够批判性地思考,沟通和推理。从仅能读写到这种含义这是很大的转变。

新定义对于体育教育工作者意味着什么?作为体育教育工作者,我们现在必须将读写能力作为体育课堂的组成部分。这并不意味着体育老师成为阅读老师,这种理解违反直觉。需要体育教师将读写能力无缝的融入日常教学中,这不仅有助于儿童的全面成长,还能帮助他们获得所需要的知识,同时了解什么是健康生活以及如何健康的生活。

如果你仔细想一下,这是完全合理的。要想过上健康的生活,学生就需要掌握大量技能和能力,而这些能力是阅读才能学习到的。学生要理解健康意味着什么?这将需要对阅读和写作的理解。然后,学生们必须能够从其他人那里获得适当的帮助和信息,才能过上更健康的生活。学生需要沟通必须才能与其他人就健康问题进行交谈和推理。这样的过程将发生在K-12教育过程中,每一位教师都可以在提升阅读,教授与健康有关的不同方面的信息中发挥着不同的作用。

采取行动

直至现在,前边已经说过了阅读和写作在儿童发展中所起的作用,为什么在体育教育中起着重要的作用?阅读写作能力在当今世界意味着什么?作为体育教师我们该如何处理采取行动,以便在将阅读能力整合到体育教学中去。简单地说,老师们可能已经做了一些需要准备的工作。如果老师们正在循环往复的准备策略、退出卡、书面评估、任务卡等类似的活动,可能正在实现目标的路上,但这些显然还不够。想要把阅读写作融入体育教学当中,体育老师需要了解阅读写作的组成是什么,如何教他们以及在体育课上的样子。将阅读能力整合进体育课程中意味着创建一年的课程计划,在日常上课中,将识字和阅读无缝地整合进体育项目中,在某些情况下意味着对体育教学方式进行彻底改革。

按照上边所说的听下来非常复杂,其实听起来并没有那么复杂。只要老师们摸索到正确的方法,有了正确的指导和相应的工具,老师们就可以在任何时候将阅读和写作融入体育活动中。为了做好这一点,老师可能会找更合适的课程,适合自己的风格,找到能够更深入地理解整合阅读能力的资源,从而产生更好的教学效果,从而更好地将有限资源融入进去。